L'immensa sputtanata a Zelig

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Scopo del Blog

Raccolgo il suggerimento e metto qui ben visibile lo scopo di questo blog.

Questo e' un blog satirico ed e' una presa in giro dei vari complottisti (sciacomicari, undicisettembrini, pseudoscienziati e fuori di testa in genere che parlano di 2012, nuovo ordine mondiale e cavolate simili). Qui trovate (pochi) post originali e (molti) post ricopiati pari pari dai complottisti al fine di permettere liberamente quei commenti che loro in genere censurano.

Tutto quello che scrivo qui e' a titolo personale e in nessun modo legato o imputabile all'azienda per cui lavoro.

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Tuesday, June 3, 2014

Apprendimento senza presa

http://zret.blogspot.it/2014/05/apprendimento-senza-presa.html

Apprendimento senza presa


Non ad scholam sed ad vitam discimus. Impariamo non per la scuola ma per la vita. (Seneca)

Che cos’è necessario davvero imparare? Quello che è realmente significativo non può essere insegnato, ci ricorda Oscar Wilde. Tuttavia qualcosa bisognerebbe tentare di apprendere: alcuni filosofi antichi, nella loro saggezza, appuntavano la loro attenzione sul destino dell’uomo in relazione alla morte. Infatti imparare a vivere è soprattutto imparare a morire. E’ palese che è compito arduo, sebbene imprescindibile: i nostri tempi rimuovono tutto ciò che riguarda la meta ultima, offuscandola dietro una cortina di noncuranti eufemismi o con la promessa di un’immortalità transumana.

Apparentemente agli antipodi di questa “scienza della morte” è il saper fare: oggi ambedue queste competenze sono escluse dal mondo dell’istruzione, anzi della distruzione, la scuola. Qui si studiano per lo più cose inutili e talmente vacue che verrebbero in uggia anche a don Ferrante. Quasi sempre si cerca di inculcare negli allievi un atteggiamento razionalista-scientista: questo spiega perché, nei quadri orari, le discipline tecniche e “scientifiche” sopraffanno le humanae litterae. L’arte, la musica, la poesia, il teatro, il mito... hanno poco o punto spazio nel sistema educativo. Nel migliore dei casi, si valorizza l’emisfero sinistro, ma soprattutto si propaganda una mentalità utilitarista, tutta imperniata sui risultati numerici, sui voti, sui crediti, sulle percentuali. I quiz INSULSI sono la scandalosa epifania di codesta impostazione gretta e stolida.

Pietoso è nel complesso l’insegnamento delle materie scientifiche, ridotte a formule dogmatiche, ad aridi elenchi, avulsi da qualsiasi contatto con una visione della realtà in cui il sapere tradizionale è tutt’uno con l’esperienza. La Storia è isterilita nell’erudizione, la Letteratura rovinata da approcci aberranti. I libri di testo sono irti di strafalcioni e di bestialità. Su tutto grava l’ipoteca di una valutazione ossessiva, della mania di quantificare ciò che quantificabile non è: la cultura non è una sbarra di ferro di cui misurare lunghezza e peso.

Sono del tutto bandite dagli istituti le abilità manuali e pratiche: saper costruire o accomodare un utensile vale quanto conoscere la trigonometria, essere in grado di disegnare è formativo quanto la conoscenza di una lingua classica o straniera.

Attualmente un titolo studio non serve neppure più a trovare un impiego, vista la crisi artificiale che destina la maggior parte dei giovani ad un futuro di frustrante disoccupazione. Allora bisognerebbe frequentare il liceo almeno per sviluppare lo spirito critico ed il senso estetico. Disoccupati sì, ma non soggiogati dal sistema e senza talento alcuno.

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13 comments:

  1. Mi piacerebbe proprio sapere che cavolo insegna 'sto imbecille...

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  2. italiano, latino e storia
    ai ragazzini di seconda e terza liceo scientifico e linguistico

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    1. Sì, questo lo so, intendevo dire "che metodi usa", e "che fesserie gli insegna". Te lo vedi uno così a insegnare storia?

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  3. Spettacolare puttanata Zretina qui: http://anonymouse.org/cgi-bin/anon-www.cgi/http://zret.blogspot.com/2014/06/il-crepuscolo-del-contattismo.html#.U47KT3J_szI

    Di rilievo "Infine l’insistenza sull’idea di “evoluzione”, oltre ad essere stucchevole ed a ricordare lo screditato Darwin, apparenta il fosco autunno del contattismo con Teillhard de Chardin, bislacco pensatore gesuita. Dietro tutta questa fumosa nebbia evoluzionista, si deve intravedere l’ombra dei Gesuiti?"

    Una domanda.
    Ma che cazzo gli hanno fatto i Gesuiti a Zretino?
    Gli rubavano le caramelle ogni giorno quando era piccolo?

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    1. 1) Darwin e' screditato solo agli occhi degli ignoranti. (e se ci credi sei ignorante)
      2) Il contattismo e' una puttanata cosmica (e se ci credi sei un cazzaro)
      3) Come ha chiesto TFB, ma che cazzo ti hanno fatto i Gesuiti? (e se si stanno tanto sugli zebedei per principio sei un misero essere fallito)
      Ma sparisci, una volta per tutte. Libera il mondo dalla merda che spargi a piene mani!

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  4. Probabilmente zret ha sempre ignorato l'esistenza degli istituiti tecnici e delle scuole professionali

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    1. Non solo: da tutto quello che scrive appare chiarissima la sua totale dedizione al più vuoto, insulso, inane e inconcludente "parossismo".
      E' proprio lui il più fulgido esempio di incapacità pratica.

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    2. Evidentemente lui non trova istruita una persona che non conosca il latino o che scrive con la sua dialettica pesante ed indigesta.

      A lui dedico questo http://img4.wikia.nocookie.net/__cb20081219162439/nonciclopedia/images/f/fc/Lingua_Morta.jpg

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  5. parossismo era "parolismo". Ma quell'idiota del correttore automatico si è messo in mezzo un'altra volta.

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  6. Ma lascia stare i PF, professorucolo fallito e miserabile.

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